[1] 郭辰.伟大民族精神的三重维度及其时代价值[J].理论导刊,2019,12(8):96-101+121.

[2] 李宗桂.40年文化研究的反思和前景展望[J].社会科学战线,2018(10):1-25+281.

[3] 左晓民.论民族精神价值姿态转换的维度[J].商洛学院学报,2019,33(1):1-6.

[4] 崔健.红岩精神:革命精神与民族精神的共铸及其在新时代的价值[J].探索,2019(2):162-170.

[5] 杨桂森,李楠.社会主义核心价值观与新时代民族精神的构建[J].惠州学院学报,2018,38(2):13-18+23.

[6] 董颖.以传统文化浸润人民的精神家园[J].人民论坛,2018(14):138-139.

[7] 陈劲,曲冠楠.有意义的创新:引领新时代哲学与人文精神复兴的创新范式[J].技术经济,2018,37(7):1-9.

[8] 张康之.“科学”与“人”:管理学中的两大主题[J].人文杂志,2019(12):1-10.

[9] 王丽娟, 刘林德, 刘家熙, 等.核心素养导向的科学与人文融合教育初探：STEAM教育的借鉴与思考[J].现代基础教育研究,2018,31(3):127-131.

[10] 孟凡华.第十三批新职业:新型技能人才培养的风向标[J].职业技术教育,2019,40(15):1-5.

[11] 金志峰.新型高校智库多元化人才管理机制探析:美国的经验与启示[J].中国行政管理,2019,16(3):148-154.

[12] 蔡诗敏,张胥.中华民族精神独立性与中华民族伟大复兴[J].社会主义研究,2019(1):63-71.

[13] 申国华.学习马克思主义基本理论是共产党人的必修课[J].领导科学, 2018(24):53.

文章来源：《心理科学进展》 网址: http://www.xlkxjzzz.cn/qikandaodu/2021/0707/832.html

上一篇：防汛宣传教育和预警信息传播的心理学原理
下一篇：关于法律教义学科学性的再认知以基尔希曼和卡