【期刊信息】

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刊名:心理科学进展
曾用名:心理学动态
主办:中国科学院心理研究所
主管:中国科学院
ISSN:1671-3710
CN:11-4766/R
语言:中文
周期:月刊
影响因子:1.489796
被引频次:131455
数据库收录:
中文核心期刊(2017);CSCD中国科学引文库(2019-2020);CSSCI中文社科引文索引(2019-2020);中国人文社会科学核心期刊(2018);统计源期刊(2018);期刊分类:心理学

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破解能力不足干部乱指挥的路径探索(2)

来源:心理科学进展 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-06-10

作者:网站采编

关键词:

【摘要】其二,支持他们能力的证据是真实的。“夹生”的专家、富豪为了论证自己的能力,需要提出一些证据,但是这些证据往往很容易被识破,譬如某协会的会

其二,支持他们能力的证据是真实的。“夹生”的专家、富豪为了论证自己的能力,需要提出一些证据,但是这些证据往往很容易被识破,譬如某协会的会长、某学说的创始人,或者某公司的老总等,这些通过互联网就很容易查出他们作假的证据。“夹生干部”则不然,不但体现能力的各种象征是真实的,而且支持各种象征的材料也是真实的。譬如某领导到某技术部门,很快就评上教授级高工。在该单位申请的重要课题,发表的文章中,这些领导均名列其中,而且是作为主持人、第一作者等。根据评职称的标准,他们完全符合。同样,申请的博士学位,尽管可能是他人代写,但论文的水平很高。甚至,他们发表的许多专利等也都是真实的,更加导致“生熟”难辨。

其三,“生”的部分很难有机会被戳穿。上面所说的光环效应只对普通人或者部门以外的人有效,他们对干部的能力无法知晓,因此采取了推论的方式。所谓外行看热闹,内行看门道。这些领导有无真实的能力和水平,单位的专家和高校的专家可能都知道,但由于地位不对等,或是利益相关,对于他们的能力很少有人进行质疑。出席每个会议,或者参加某项活动,他们均有发言的机会,但对于他们发言的内容,人们多不会进行反驳,反而会忽略其发言中的不足,寻找其中的亮点大加称赞,并运用自己的专业知识为其发言作论证。久而久之,似乎人们也就相信了领导的能力,就如同皇帝的新装一样,大家看得很清楚,但没有人说出真相。

“夹生”现象真伪难辨的三重因素

其一,知识依附于权力系统。当代中国社会基本按照政治和经济两大系统进行整合,前者体现为权力,后者体现为金钱。换言之,权力或金钱能够确定人们在社会中的地位,界定人与人之间的关系。知识系统不是独立的,必须依附于其中一个才能体现其中的价值。权力对社会的控制自王权出现时就已经存在。中国传统社会有圣和王之分,分别体现为知识和权力的优势,但是在政治实践中,权力常常绑架知识,如在称谓上,人们将君主称为“圣王”,向皇帝上书时称之为“圣上”,皇帝颁布的命令称为“圣旨”。

在当今社会中,权力依然发挥着重要作用。经济的发展与国家和地方的政策息息相关。公有制经济在社会中占据主导地位,作为一位领导干部具有如下的影响力:其一,对内决定着本单位下属的前途。如有的领导任人唯亲,打压对其不敬的一些专家,而是提拔自己喜欢的下属,导致干部违规提拔,对于人民群众的期望、对于党和国家的事业来说更是一种损失。其次,对外利用掌握的资源影响社会中其他人。他们掌握着较多的资源,就会形成权力寻租现象,“上级监督太远、同级监督太软、下级监督太难”的情况下,往往难以得到有效监管。

其二,对官员的绩效评估存在问题。干部的晋升遵循着德、能、勤、绩、廉的标准。按照这套评价系统,“能”是对干部能力的直接考核,“绩”是对其能力评估的重要依据,可以说绩效评估系统存在着评估能力的指标而且是极其重要的指标。但是这种评估存在着以下的问题:第一,它是对干部过往能力的评估。某位干部晋升到某个领域当领导,任命的主要依据来自对他之前能力及成就的评估。但即使评估结果显示非常优秀,也只能证明他在原单位能力与职位是匹配的,不存在“夹生”现象,无法判断和预测在新的工作岗位是否会同样如此。第二,评估过程很难识别“夹生”现象。虽然对“能”和“绩”的评估,大多来自于下属的打分,均体现为量化的指标,但终究是一种主观的评价。下属忌惮领导干部的权威,也很难对其作出客观评价。这也就导致了即使在某个岗位有“夹生”现象,也很难识别出来。

其三,干部的威权和自我闭合心理。我们的制度中有一些避免领导专权的因素。譬如党和政府强化了对官员的监督,不断对干部进行思想政治教育,其中大公无私和为人民服务是其中的核心内容。但在实践中会遇到一些问题,“夹生”现象即是其中之一。如果对“夹生干部”的心理因素作考察,就会发现有两种心理特别突出:一种是威权心理,体现为亦主亦奴的特征,即对上体现为奴仆的一面,但对下则体现为主人的一面。这些“夹生干部”多的是等级意识,缺少的是平等意识;多的是专制意识,缺少的是民主意识;多的是利用威权压制剥削下属,利用权力实现与知识的交换,缺少的是对知识和人起码的尊重。另一种是认知上的自我闭合。体现为他们到一个新单位,面临新的环境和新的信息时,不是持开放的态度,根据环境的变化吸收新的知识,形成新的态度,而是用旧有的知识、观念和态度抵制环境变化,也就是他们对知识的吸收是一种认知闭合的状态,从而导致“夹生”现象出现。


文章来源:《心理科学进展》 网址: http://www.xlkxjzzz.cn/qikandaodu/2021/0610/827.html


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